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1 (p1): 第1章 绪论
1 (p1-1): 1.1 研究背景、研究意义与研究目标
1 (p1-1-1): 1.1.1 研究背景
6 (p1-1-2): 1.1.2 研究意义
7 (p1-1-3): 1.1.3 研究目标
8 (p1-2): 1.2 国内外研究概况
8 (p1-2-1): 1.2.1 国外研究概况
13 (p1-2-2): 1.2.2 国内研究概况
17 (p1-3): 1.3 本书的研究思路、研究方法
17 (p1-3-1): 1.3.1 本书的研究思路
17 (p1-3-2): 1.3.2 本书的研究方法
18 (p1-4): 1.4 本书的创新点
19 (p2): 第2章 相关理论基础与概念界定
19 (p2-1): 2.1 胜任能力研究的理论基础
19 (p2-1-1): 2.1.1 组织管理理论
21 (p2-1-2): 2.1.2 组织行为学理论
23 (p2-1-3): 2.1.3 人力资源管理理论
25 (p2-2): 2.2 胜任能力建模的理论基础、结构与类型
25 (p2-2-1): 2.2.1 胜任能力建模的理论基础
27 (p2-2-2): 2.2.2 胜任能力模型的结构
31 (p2-2-3): 2.2.3 胜任能力模型的类型
33 (p2-3): 2.3 创意产业、创意人才的概念与特征
33 (p2-3-1): 2.3.1 创意产业的概念
36 (p2-3-2): 2.3.2 创意人才的概念
38 (p2-3-3): 2.3.3 创意人才的基本特征
43 (p3): 第3章 创意人才胜任力模型的概念与构建思路
43 (p3-1): 3.1 创意人才胜任力模型概念
43 (p3-1-1): 3.1.1 胜任力
46 (p3-1-2): 3.1.2 创意人才胜任力模型
49 (p3-2): 3.2 创意人才胜任力模型构建思路
49 (p3-2-1): 3.2.1 胜任力素质指标提取
55 (p3-2-2): 3.2.2 能力素质指标权重的设置
66 (p4): 第4章 福建省创意人才胜任力开发的现状、成效与问题
67 (p4-1): 4.1 福建省创意人才胜任力开发的现状与成效
67 (p4-1-1): 4.1.1 创意人才存量
67 (p4-1-2): 4.1.2 创意人才现量
68 (p4-1-3): 4.1.3 科技与教育投入
69 (p4-1-4): 4.1.4 创意人才开发成效显著，创意经济活力彰显
70 (p4-2): 4.2 福建省创意人才开发存在的主要问题
70 (p4-2-1): 4.2.1 创意人才总量不足，高端创意人才匮乏
71 (p4-2-2): 4.2.2 创意人才结构不合理
72 (p4-2-3): 4.2.3 创意人才的教育与培训机制滞后
73 (p4-2-4): 4.2.4 创意人才管理方式粗放，激励机制不健全
74 (p5): 第5章 国外创意人才胜任力开发典型模式
74 (p5-1): 5.1 日本：政府主导模式
75 (p5-1-1): 5.1.1 创意产业管理法规为创意人才开发保驾护航
75 (p5-1-2): 5.1.2 以文化创意产业园区集聚人才
76 (p5-1-3): 5.1.3 实施知识产权保护战略，保护创意人才智力成果
76 (p5-1-4): 5.1.4 注重产学研战略合作，搭建创意人才培养三螺旋平台
77 (p5-1-5): 5.1.5 重视创意人才国际交流
77 (p5-2): 5.2 美国：教育机构推动型
78 (p5-2-1): 5.2.1 发挥美国总统艺术人文委员会的政策咨询作用
78 (p5-2-2): 5.2.2 重视非政府组织的桥梁纽带作用
79 (p5-2-3): 5.2.3 以高校为平台，重视创意通才培养
80 (p5-2-4): 5.2.4 以创意工场助推创意型人才培养
81 (p5-3): 5.3 英国：多元融合型
81 (p5-3-1): 5.3.1 重视对创意人才的资金支持
82 (p5-3-2): 5.3.2 注重知识产权保护，维护创意人才的合法权益
83 (p5-3-3): 5.3.3 以包容性文化助推创意人才培养
84 (p6): 第6章 福建省创意人才胜任力开发的原则与对策
84 (p6-1): 6.1 福建省创意人才胜任力开发的原则
84 (p6-1-1): 6.1.1 以人为本
84 (p6-1-2): 6.1.2 因材施教、按需施教
85 (p6-1-3): 6.1.3 互惠互利、合作共赢、求同存异
86 (p6-2): 6.2 福建省创意人才胜任力开发的对策
86 (p6-2-1): 6.2.1 加大创意文化宣传力度，营造创意氛围
87 (p6-2-2): 6.2.2…